Elèves déplacés internes : plutôt bien intégrés

Il est 8h12 et Nida Pobit Nwandtem n’a toujours pas trouvé sa salle de classe. Elle a parcouru les listes et est inquiète suite aux recommandations du proviseur pendant la levée des couleurs à 7h. Elle passe en Form II au Lycée bilingue de Mendong. Arrivée à Yaoundé en 2017, elle reprend les études cette année après les avoir arrêtées à Bamenda. « J’assurais la garde de l’enfant chez mon oncle. Maintenant qu’il a eu assez de moyens, je reprends l’école », raconte-t-elle. Dans le même établissement, ils sont des centaines dans cette situation. A en croire Jean-Pierre Voundi Abondo, proviseur, l’établissement a reçu plus de 800 élèves déplacés depuis l’année dernière. « Nous avons informé la hiérarchie depuis le mois d’avril de ces changements et avons obtenu une classe supplémentaire », explique-t-il. Au milieu des élèves, aucune distinction particulière n’est visible.
Même situation au lycée bilingue d’Etoug-Ebe. Trois salles y ont été construites en moins de six semaines. Les élèves y ont pris leur aise, tandis que d’autres assiègent le bureau du chef d’établissement pour trouver une place. Dans les rangs, des parents désespérés. Ici, les élèves ont appris à se familiariser les uns avec les autres sans tenir compte de leur condition. Assise au premier banc, Nadia Pasiah regrette seulement de ne plus avoir les mêmes occupations qu’avant. « Je vis avec ma sœur après être arrivée ici l’année dernière. La vie coûte très cher. A Bamenda, nous avions nos champs pour nous nourrir », regrette-t-elle. La jeune fille apprécie tout de même l’accueil dans ce nouveau cadre.
Au sein de ces établisse...