« Cette pièce nous parle »

Dr Francis Tami, metteur en scène, chargé des cours en Art du spectacle au sein du département des Arts et Archéologies à l’Université de Yaoundé I.

Après 2015 et 2019, pourquoi rejouer cette pièce théâtrale ? 
C’est une pièce que j’aime bien et ce n’est pas la seule que j’ai déjà jouée plus de trois fois. Néanmoins, « Ils ont mangé mon fils » du Pr. Jacques Fame Ndongo me parle à plus d’un titre. Car, sous fond d’une folie feinte, on s’interroge sur la place de la tradition face à la modernité. Et à la fin, on trouve une voie médiane qui amène tout le monde à tomber d’accord. Cette pièce est très intéressante et j’ai voulu tout simplement la rejouer une fois de plus.
Quel message se cache derrière cette pièce ? 
Le message derrière cette pièce est de renoncer à tout ce qui ne contribue pas au bonheur personnel. Il est question de s’ouvrir à d’autres sources, tout en gardant nos repères culturels identitaires. Nous sommes certes dans une génération hybride, la colonisation est passée par là, mais à la fin nous disons Non à l’acculturation, mais Oui à la préservation de nos valeurs.  Les parents qui viennent découvrir avec leurs enfants, leur permettent de comprendre ce qu’est le théâtre. Il faut que ces jeunes spectateurs encouragent leurs pairs. Car, beaucoup de parents ont coupé les vivres à leurs enfants parce qu’ils se disent qu’ils ont raté leur vie en s’inscrivant en Art du spectacle. Pourtant, le théâtre c’est de l’art, une science. D’ailleurs, la mise en scène c’est de la géométrie. Elle convoque plusieurs sciences comme les mathématiques, la physique et la chimie. C’est l’école en général.
Cette pièce de théâtre se joue dans le cadre des « Rencontres théâtrales universitaires » (Retu), en partenariat avec l’IFC. Pouvez-vous nous en dire plus ? 
Effectivement, c’est un concept que j’ai mis sur pied depuis 2013. Nous jouons à l’IFC tous les derniers mardis du mois. C’est une plateforme de création, un laboratoire de recherche qui donne l’opportunité à nos étudiants de valoriser leur ...

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