« Les parents doivent être des guides »

Quels critères doivent guider le choix de la prochaine orien­ tation universitaire d’un nou­ veau bachelier ? Le choix de l’orientation universi­ taire revient à désigner son futur métier. Il doit donc être réfléchi et non imposé. Plusieurs critères sont essentiels. D’abord, la connaissance des aptitudes développées par l’élève au secondaire, ses centres d’intérêt et ses passions. Ensuite, le marché de l’emploi doit être pris en compte, en identifiant les sec­ teurs porteurs comme le numé­ rique, la santé, l’agroalimentaire ou l’énergie, tout en intégrant les possibilités d’auto-emploi. Il est également important de vérifier la qualité de l’établissement, no­ tamment son agrément, la fiabilité de ses formations et ses partena­ riats. Le budget reste déterminant, car il faut évaluer le coût global des études sur plusieurs années. Comment concilier le choix de l’élève, les attentes des pa­ rents et les réalités du marché de l’emploi au Cameroun ? Il s’agit de trouver un équilibre entre trois dimensions : élève, pa­ rents et marché de l’emploi. Le choix de l’élève doit tenir compte de ses passions et de ses compé­ tences. Les parents doivent être des guides et non imposer leur volonté, en tenant compte de leurs capacités financières et des pers­ pectives de sécurité. Le marché de l’emploi impose quant à lui de s’orienter vers des secteurs por­ teurs. Concrètement, les parents doivent dialoguer avec l’enfant, lui poser des questions sur ses aspirations, visiter des établisse­ ments avec lui, rencontrer des pro­ fessionnels et vérifier la recon­ naissance des diplômes. L’objectif est d’aboutir à un choix équilibré, où l’élève est acteur de son orien­ tation tout en étant encadré. En fonction de la série au bac­ calauréat, quelles filières re­ commanderez-vous à un ba­ chelier ? La série oriente mais ne limite pas définitivement. Les élèves de série C, avec leur profil scientifique, sont adaptés aux écoles d’ingénieurs, aux filières en mathématiques, in­ formatique ou télécommunications, avec des débouchés dans le nu­ mérique et l’énergie. Les élèves de série D peuvent s’orienter vers la santé, l’agronomie ou les sciences biologiques, secteurs tr...