Langues nationales : au cœur de la pratique

« J’ai découvert, il y a peu, que ma fille apprend l’ewondo, en feuilletant les pages de son cahier comme d’habitude. Personne ne m’en avait parlé auparavant ». Ghislaine Atangana est agréablement surprise de constater que sa fille de 5 ans se familiarise déjà à une langue nationale. A 5 ans, la petite fille répète à longueur de journée « essia » et « nya ». Traduction : « papa » et « maman ». Des mots appris à l’école dès le début de l’année scolaire. « Il est vrai que son père lui apprend à dire ‘bonjour’, ‘au revoir’ et merci’. Mais, je la vois très heureuse de réciter ces nouveaux mots », assure la mère de famille. L’apprentissage des langues nationales est pourtant inscrit dans le cycle des tout-petits depuis quelques années.
A Yaoundé, l’Ecole publique inclusive du centre administratif Groupe I B a servi d’établissement pilote en 2013. Projet à mettre en œuvre : Ecoles et langues nationales en Afrique (Elan). Depuis lors, l’établissement forme ses apprenants en langue ewondo. Mardi 3 novembre, dans une salle de la Section d’initiation au langage (SIL), les élèves  maîtrisent déjà l’alphabet. Après seulement quatre semaines de cours. C’est aussi une  première pour ceux qui n’ont jamais été à la maternelle. « Nous avons commencé par l’alphabet et évoluons progressivement pour qu’ils comprennent des mots. C’est pourquoi ils récitent déjà cet alphabet en chantant. Certains enfants ne sont pas beti, mais s’expriment très bien », explique Alice Murielle Ngana, institutrice. Dans cette classe de 34 élèves, les profils culturels sont variés. « En quatre semaines, je constate que les élèves comprennent. Quand un enfant connaît sa langue, il s’en sort vraiment mieux dans la compréhension des leçons », déclare l’enseignante.
Pour les parents, ce changement dans le ...