Développement de l’Afrique : les systèmes éducatifs à revoir

Le Cameroun s’est joint au reste de la communauté africaine pour célébrer l’Afrique unie dans sa diversité plurielle. Ceci, en souvenir du congrès fondateur de l’Organisation de l’Union africaine, ancêtre de l’actuelle Union africaine. Au ministère des Relations extérieures (Minrex) hier, 28 mai, le ministre Lejeune Mbella Mbella a présidé les activités y relatives. Il était accompagné de nombreux chefs de mission diplomatique, de postes consulaires et d’organisations internationales accrédités au Cameroun. L’édition 2024 avait pour thème : « Eduquer une Afrique adaptée au 21e siècle : construire des systèmes éducatifs résilients pour un accès accru à un apprentissage inclusif, qualitatif, tout au long de la vie et pertinent pour l’Afrique. » En l’explorant, les différentes personnalités qui se sont exprimées au cours de ce moment de partage riche en sons et couleurs, ont tous posé le problème de la réforme des systèmes éducatifs africains pour un développement durable du continent.
Dans son intervention, le Pr. Charles Binam Bikoï, secrétaire exécutif du Centre international de recherche et de documentation sur les traditions et les langues africaines (Cerdotola) a invité les dirigeants africains à mettre fin à « la dissonance cognitive » pour une nouvelle éducation qui permettrait aux peuples africains d’assumer leurs indépendances. Il a alors parlé de la mise en place de systèmes éducatifs capables de répondre aux impératifs de développement auxquels l’Afrique est confrontée, fondés sur l’industrialisation de son économie. L’Afrique, fortement « pourvue en patrimoines matériels et immatériels, devrait avoir une émergence endogène », a martelé l’expert. Avant de conclure que cette séparation d’avec l’école coloniale a besoin « des institutions pour initier et soutenir cette rupture transitionnelle. » Convaincue que « l’éducation est un puissant vecteur de développement et qu’elle est l’un des enjeux majeurs du dévelo...