Intelligence artificielle à l’école: L’incontournable adaptation

Q uatrième jour depuis la ren­ trée des classes et déjà, des racines carrées au menu. Dans la classe de Se­ conde C au Collège bilingue Athénée de la Sapience à Ebang dans le département de la Mefou-et- Afamba, non loin de Yaoundé, ce jeudi 10 septembre 2026, François Feu­ gaing, enseignant de mathéma­ tiques, est embarqué dans une expli­ cation passionnante, exercices à l’appui, sur le calcul des racines car­ rées. Face à lui, cinq paires d’yeux et d’oreilles attentives. « Nous tra­ vaillons ainsi pour maîtriser des concepts au plus vite », dit-il. Dans cette salle de classe particulièrement aérée, avec des élèves assis un à deux par table-banc, les échanges semblent fluides. La digitalisation n’est pas loin. « J’utilise l’Intelligence artificielle. Il y a des savoirs qu’il faut digitaliser et cela demande de petites capsules vidéo qui ne sont pas tou­ jours disponibles sur les réseaux so­ ciaux. Nous donnons l’orientation à l’IA pour avoir les méthodes aisées d’explications », ajoute François Feu­ gaing. Ici, le rapport au numérique prôné par le ministre des Enseignements se­ condaires en début d’année, n’est donc pas distant. Au contraire, le corps enseignant assume complète­ ment son ouverture aux avancées technologiques. « Nous avons une salle informatique mise à la disposi­ tion de tous nos apprenants de ma­ nière à ce qu’ils soient outillés dès la classe de Sixième », assure William Manga Ndoye, principal. Pour cette année scolaire, l’établissement a ou­ vert six niveaux et instaure le dispo­ sitif nécessaire pour mettre ses ap­ prenants au top niveau. « Nous avons un projet plus poussé pour les élèves de la Sixième où nous avons décidé d’inclure des cours de langue espa­ gnole et allemande », ajoute le prin­ cipal....