« Pas avant l’âge de 13 ans »

Quelles raisons ont conduit à l’interdiction de l’utilisation de l’IA à la maternelle et au pri­ maire ? Nous avons mené une étude sur l’ensemble du territoire national au sein de 20 écoles par région, ciblant cinq catégories de participants : les élèves du CM1-CM2, les parents des familles en possession de smart­ phones, celles qui n’ont pas de smart­ phones et les enseignants. Les élèves ont été choisis au hasard, dans chaque catégorie. Les enseignants leur donnent des devoirs à faire à la maison au quotidien. Mais une fois en classe, l’enseignant constate que les enfants dont les familles n’ont pas de smartphones n’arrivent plus à reproduire les exercices faits à la maison. Pareil pour les enfants qui viennent des familles où on utilise le smartphone. Eux, ils ont des ré­ ponses, mais ils ne peuvent pas vous démontrer comment ils les ont ob­ tenues. Cette situation nous a in­ terpellés, puisque ça devient un pro­ blème sérieux pour notre système éducatif. Les études scientifiques démontrent que, l’enfant en âge sco­ laire, de six à 13 ans, pour qu'il ap­ prenne, doit faire des erreurs. Il doit faire des efforts pour surmonter les erreurs, les difficultés qu'il a pendant les apprentissages. A quel âge un élève du primaire doit-il utiliser l’IA sans danger ? Les recommandations de l'Unesco disent que les enfants ne doivent pas utiliser l'IA avant l'âge de 13 ans. Les fabricants même de l'IA di­ sent que ce n'est pas bon pour les enfants avant 13 ans. Parce que ça perturbe leur développement cognitif. A partir de cela, nous avons fait une note informant le ministre des ré­ sultats de l'enquête sur le terrain. Le ministre a donc rédigé une lettre pour demander l’interdiction de l’uti­ lisation de l’IA par les enfants de l'école maternelle et primaire et aussi par les parents. Puisqu'on a aussi in­ terrogé les enfants, et ils disent que parfois eux-mêmes prennent les té­ léphones de leurs parents pour faire des exer...