Education dans la Francophonie: La valorisation de l’enseignant au coeur des débats

La pénurie d’enseignants qualifiés est une crise structurelle qui fragilise les systèmes éducatifs des pays du monde entier. Ceci, parce que le métier en luimême n’attire plus beaucoup. Ce diagnostic est partagé par nombre de pays de l’espace francophone, en dépit des causes qui, quelques fois, peuvent varier. Le problème qui se pose est celui de la place que l’enseignant, gardien du savoir et dispensateur de connaissances nécessaires à la formation des enfants, avenir des nations, occupe dans l’écosystème éducatif de plusieurs Etats. Réunis à Yaoundé depuis lundi dernier, dans le cadre de la 61e session de la Conférence des ministres de l’éducation des Etats et gouvernements de la Francophonie (Confemen), ministres en charge du secteur, délégués nationaux, partenaires techniques et financiers des pays membres de l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF) adressent cette problématique. Avec pour objectif de replacer l’enseignant au centre des politiques éducatives et d’en faire un acteur clé du processus d’évaluation. Voilà pourquoi, « Valoriser la profession enseignante pour une transformation réussie de l’éducation. Stratégies pour repositionner l’enseignant(e) comme pilier d’une éducation de qualité » est le thème choisi pour ces travaux. Hier, au Palais des Congrès de Yaoundé, lors de la cérémonie officielle d’ouverture de ce rendez-vous international, le ministre camerounais de l’Education de base (Minedub), Laurent Serge Etoundi Ngoa, a relevé les efforts fournis par les pouvoirs publics avec le concours des partenaires au développement, pour valoriser le métier d’enseignant et lui permettre de retrouver son prestige social. Selon lui, « des investissements lourds sont ainsi consentis par l’Etat vis-à-vis des enseignants et des enfants ». Ils sont visibles à travers la création de nombreux établissements sco...